№ п/п

Критерии оценивания

Баллы

1

 Оценка исследовательской работы на первом этапе экспертизы

2

Выступление позволяет понять суть исследования, оценить достоверность и научность полученных результатов:

в полной мере

частично

не позволяет

5
3
0

3

Логика изложения материала. Наличие элементов структуры научного исследования:

цель

задачи

гипотеза

этапы

выводы

1

1

1

1

1

4

Эрудиция, научный стиль речи, умение использовать специальные термины, научные понятия:

– воспроизведение готовых выводов и аргументации, заимствованных из изученного источника информации;

– выводы, заимствованные из источника информации, подтверждены примерами;

– учащийся делает вывод (присоединился к выводу) на основе полученной информации и приводит хотя бы один новый аргумент в его поддержку (речь идет о субъективной новизне, то есть вполне вероятно, что приведенные учеником аргументы известны в науке (культуре), но в изученных источниках информации не приведены;

– учащийся выстраивает совокупность аргументов (заимствованных из источника информации или приведенных самостоятельно), подтверждающих вывод в собственной логике, например, выстраивая свою собственную последовательность доказательства или доказывая от противного;

– учащийся сделал вывод на основе критического анализа разных точек зрения или сопоставления первичной информации (то есть самостоятельно полученных или необработанных результатов опросов, экспериментов и т.п.) и вторичной информации, подтвердил свой вывод собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными

1

2

3

4

5

5

Ораторское искусство выступающего (умение говорить связанно, логически и художественно, чтобы привлечь внимание):

• учащийся во время презентации постоянно обращается к заранее составленному тексту своего выступления;
• учащийся пользуется в момент презентации предварительно составленным планом выступления;
• учащийся при выступлении не пользуется заранее составленными планом и(или) текстом выступления;
• учащийся использует для выделения смысловых блоков своего выступления вербальные средства (например, обращение к аудитории) или паузы и интонирование;
• учащийся использовал жестикуляцию, реализовал логические или риторические приемы, например, проведение аналогий, доказательства от противного, сведение к абсурду или риторические вопросы, восклицания, обращения

1

2

3

4

5

6

Соблюдение регламента
соблюдение
превышение

5

0

7

 Качество иллюстративного материала:               представлены схемы, таблицы, другой иллюстрационный материал

нет иллюстративного материала

5

0

Итого