Для учащихся 10 классов
Семинарское занятие «Человечество на заре своей истории. Первобытная эпоха»
1.Периодизация и хронология истории первобытного общества. Методы абсолютной и относительной хронологии. Проблемы периодизации первобытной истории. Соотношение геологических и археологических эпох.
2. Используя знания, приобретенные на уроках биологии, истории и обществознания, расскажите о наиболее распространенных гипотезах происхождения человека. Koгдa возникла теория эволюции и кто ее автор? Какие факторы способствовали выделению человека из мира природы? Какую роль в процессе эволюции человека играла межвидовая и внутривидовая борьба?
3. Назовите направления эволюции человеческогo рода. Какое значение для древнего человека в борьбе за выживание имело накопление знаний? Какие регионы являются прародиной человечества? Назовите человекоподобных предков людей. Проследите изменения антропологического типа человека в процессе эволюции.
4. Какие достижения человека в эпоху paннeгo палеолита позволили ему выжить в условиях ледникового периода? На каком этапе первобытной истории происходило расселение человека по континентам планеты? Когда в человеческих коллективах зарождаются наскальная живопись и религиозные верования? Какую функцию они выполняли?
5.Какие изменения в хозяйственной деятельности человека дали основание говорить о неолитической революции? Какие проблемы в отношениях человека с природой породило совершенствование орудий труда? Каковы были последствия первого кризиса развития цивилизации?
6. Расскажите о процессе перехода от присваивающего к производящему типу хозяйства. Объясните, как разделение труда и специализация деятельности влияли на усложнение общественных отношений и изменение характера обмена. Какие предметы использо-вались в кaчестве эквивалента стоимости товаров? Укажите факторы, способствовавшие зарождению имущественнoгo неравенства и появлению частной собственности. Объясни-те понятия: матриархат, патриархат. Подумайте, как связаны между собой процессы: складывание частной собственности и переход к патриархату.
7. Происхождение искусства. Время и место возникновения искусства в первобытную эпоху. Функции искусства. Виды и жанры. Роль искусства в развитии родовых отношений. На каком этапе развития произошло выделение языковых групп?
8. Признаки сложения цивилизаций. Роль металла в разрушении родовых отношений. Изменение структуры хозяйства периода разложения первобытных отношений. Значение освоения металлургии для развития хозяйства и общества.
Литература для всех
1.«Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX в», 10 класс, Загладин Н.В., Симония Н.А.для 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.: ООО "ТИД "Русское слово - РС", 2006. §4, 5
2.Аванта+. Энциклопедия для детей. Том 1. Всемирная история.
3.Ресурсы интернета:
http://www.bibliotekar.ru/culturologia/6.htm
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/vsem_ist/01.php
http://worldhistory4.narod.ru/Pervobutnuistroi.html
http://www.portal-student.ru/Vsem-1.php
http://www.artprojekt.ru/library/arthistory1/st002.htm Основные этапы развития первобытного искусства.
4. Лекция –презентация «На пути к первым цивилизациям ( см на сайте 10 В http://lingvoshili.3dn.ru/:)
Литература для любознательных
Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. М., Высшая школа, 2001.
Еремеев А.Ф. Происхождение искусства М., 1970
История первобытного общества. Общие вопросы. Проблемы антропосоциогенеза. М., 1983.
История первобытного общества. Родовая община. М., 1985
Золотарев А.М. Родовой строй и первобытная мифология. М., 1964.
Зубов А.А. Дискуссионные вопросы теории антропогенеза// ЭО, 1994, №6,
Мартынов А.И. Археология. М.: Высшая школа, 2008.
Массон В.Ф. Первые цивилизации. Л., 1989.
Морган Л. Г. Древнее общество. Л., 1934.
Рындина Н.В., Дегтярева Л.А. Энеолит и бронзовый век. М., 2001
Токарев С.А. Ранние формы религии и их развитие. М., 1990.
Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. М.: ИПЛ, 1982 |
